[跳到内容]

学习社区

In 2014, 我们开始了我们的学习社区项目,在这个项目中,我们的每个班级都被分成更小的小组,每个小组都有社区建立的身份. The purpose of the learning community model at 澳门银河平台 is three-fold: to build strong community and pride among students; to offer the very best advising and career development for students; and, 促进专业和健康的文化. 2020年夏天, 我们利用我们的经验,通过引入一种新的环境,使学生的学术和职业成功成为一切努力的中心,从而重振了这一举措.

学习社区以主题为基础,命名是为了纪念对北州有重大影响的教师和管理人员. 点击下面的名字来查看个人信息.

学习社区:

全部展开

医学教育:Weiskotten LC

Weiskotten学习社区专注于医学教育.  这个学习社区的成员将与高级教育领导者就直接影响我们医学院课程和更大医学教育背景的主题进行互动.  最近, LC提供了涉及医学教育中全球健康的课程, 国际医学教育和卫生系统, 以及USMLE Step 1到Pass/Fail的过渡.  如果学生对学术医学感兴趣,韦斯科滕可能是一个很好的选择.

赫尔曼·盖茨.D. 1909年毕业于雪城大学医学院. Dr. 维斯科滕的职业生涯始于锡拉丘兹善牧医院(Hospital of the Good Shepherd)的住院病理学家,很快成为一名讲师,最终成为医学院的教授. 1922年,他被任命为代理院长,并于1925年正式成为院长. 他担任这个职位直到1951年,同时从1925年到1941年担任好牧人医院的主任. Dr. 韦斯科滕是城里有名的医生, 1913年至1925年担任奥内达加县的尸体解剖专家,1926年至1928年担任该市的卫生专员. Dr. 韦斯科滕也非常积极地推动医学教育. 他就这个问题写了许多文章, 曾担任美国医学协会医学教育和医院委员会主席, 并因在医学教育方面的杰出服务而被授予亚伯拉罕·弗莱克斯纳奖(1958年). Dr. 1951年医学院转到纽约州立大学后,韦斯科滕辞去了医学院院长一职.

全球健康:Feldman LC

费尔德曼学习社区的主题是全球健康.  与我们的全球健康和转化科学研究所合作, 这个学习社区让学生有机会倡导全球健康.  以下是关于我们学院的更多信息:  http://www.upstateresearch.org/about/research-centers-and-institutes/institute-for-global-health-and-translational-sciences/

哈利一个. 费尔德曼米.D. 是乔治华盛顿大学医学院1939届的一员. 他是传染病和预防医学领域的领导者,并对肺炎球菌脑膜炎的开创性研究做出了贡献, 肺炎球菌肺炎, 肺结核, 麻风, 和疟疾. 他于1942年10月加入第二次世界大战期间的医疗队. In 1949, 他成为纽约州立大学上州分校维廷-约翰逊风湿病医院的医学副教授和研究主任. 1959年,他被提升为预防医学系主任. Dr. 费尔德曼发表了200多篇文章, 参与编写了十几本教科书, 也是《澳门银河平台》的联合编辑, 其中以流行病学和控制措施为主,观点全面透彻. Dr. 1985年,费尔德曼从纽约州澳门银河平台退休. 在他同年去世后, 美国流行病学学会每年专门举办一次讲座来纪念琼斯博士. 美国传染病学会为他颁发了一个奖项. 

城乡医学:Loguen Fraser LC

Loguen-Fraser学习社区专注于城市和农村医学.  通过本信用证, 学生可以参加我们的“上门服务无家可归者”项目, 了解更多关于成瘾药物的知识, 更好地了解农村医学的独特性和更多.  这个学习社区经常与我们的公民参与中心合作,为我们更大的社区提供服务.

Sarah Loguen Fraser M.D. 1850年出生在纽约州锡拉丘兹的玛琳达·萨拉·洛根. 她的父母, 卡罗琳·斯托姆和杰曼·韦斯利·洛根牧师, 他们一生都是废奴主义者,他们的家是地下铁路上的一个安全屋,里面有近1万名囚犯,500名逃奴前往加拿大避难. Dr. Loguen Fraser于1876年毕业于雪城大学医学院, 使她成为美国第四位获得正式医学学位的黑人女性. 她的医疗实践主要集中在儿科和产科护理, 由于需要和个人倾向, 但也因为当时对女医生的限制. Dr. Loguen Fraser和她的丈夫Dr. 查尔斯•弗雷泽, 药剂师和种植园主, 用她丈夫成功的生意赚来的钱开了一家免费诊所. Dr. 罗根·弗雷泽在奴隶制结束后的有利时期接受了教育, 在吉姆·克劳种族主义约束下窒息的平等主义运动突然结束之前. 到了世纪之交,她发现自己在经济和职业上都举步维艰. 尽管遇到了这些障碍,她还是继续行医,并在她从医学院毕业50周年之际获得了霍华德大学的表彰. 1933年,她因肾病在女儿家中去世.

健康与幸福:雅各布森出版社

雅各布森学习社区是关于健康和幸福的!  这个学习社区的成员将更多地了解并帮助传播工作与生活平衡的重要性, 健康生活, 以及这些概念如何与医学文化和学生在医学院的表现相互作用和影响.

艾伦库克雅各布森M.D. 1950年毕业于雪城大学医学院. 1954年,博士. 雅各布森成为纽约州立大学上州分校医学系的第一位女讲师. 1955年,她在北州建立了学生健康服务中心,十年后又建立了第一个雇员健康服务中心. Dr. 雅各布森强烈地认为医生应该接受正规的咨询培训,于是她在1968年请假去完成精神病学的住院实习. In 1971, 她被任命为医学系和精神学系的教员. 她是当时唯一一位身兼两职的教员. Dr. 雅各布森是唯一适合领导精神病学联络和咨询服务的人, 该部门与大学医院所有其他临床服务部门之间的接口,以改善患者护理, 她于1972年被任命为该职位. 1990年,博士. 雅各布森从纽约州澳门银河平台退休. She was awarded the Distinguished Alumna Award by the 澳门银河平台 校友 Association in 1990; the Onondaga County Medical Society Community Service Award in 1991; the SUNY 澳门银河平台 President’s Award for Distinguished Service in 1998; and was named to the SUNY 校友 Honor Roll in 1999. 

临床质量:Numann LC

Numann学习社区探索临床质量及其对卫生系统的意义, 病人护理和结果.  迄今为止,它的重点一直是领导力,以及医疗保健领域的每个人都有义务确保临床质量.  我们医学院的院长担任这个LC的顾问!

帕特里夏·J. Numann医学博士, 1965年的校友, 1970年在上州医科大学完成了她的普通外科住院医师. 她成为上州立大学医院的第一位女外科医生,也是第一位加入医学院外科系的女性. Dr. Numann担任过各种行政职务, 包括:医学院副院长, 临床事务副院长, 大学医院的医学主任. 她被命名为劳埃德S. 罗杰斯外科教授和纽约州立大学杰出服务教授. 她也是纽约州立大学杰出教学教授. Dr. Numann的科学和临床兴趣是甲状腺和甲状旁腺疾病和乳腺疾病领域. 她在上州创立了乳房和内分泌中心,现在以她的名字命名. 她曾担任美国内分泌外科医生协会副主席和外科教育协会主席. 她是第二位成为美国外科医师学会主席的女性,也是第一位担任美国外科委员会主席的女性. 她是外科教育协会的创始成员之一,并创立了女性外科医生协会. 她是第一位入选美国医学协会科学事务委员会的女性. 2006年,博士. Numann获得了美国医学妇女协会颁发的伊丽莎白布莱克威尔奖章,并且是第一位获得美国外科医生学院杰出服务奖的女性. 2011年,她获得了国际外科医生协会的最高荣誉——ISS奖. 她被选为格拉斯哥皇家内科医生和外科医生学院的荣誉院士, 爱丁堡皇家外科医学院, 泰国皇家外科医师学会和印度外科医师协会. 2017年,博士. 努曼被授予莱拉A. 美国医学妇女协会颁发的沃利斯妇女健康奖,她被美国外科医生学会命名为“外科偶像”.

伦理,法律和行动主义:威胁LC

Threatte学习社区的主题是道德、法律和行动主义.  委员会成员之间最近的项目/讨论集中在医疗保健差距问题上, 肤色和种族对临床诊断和研究的影响, 以及对抗反疫苗的努力.  另外, 学生们有机会了解立法程序以及如何倡导重要问题.

格雷戈里一个. Threatte米.D. 1973年毕业于纽约州立大学上州医学院. Dr. Threatte是加州伯克利劳伦斯伯克利实验室实验血液学博士后,也是医学和牙科学院病理学助理教授. 1986年回到母校,任病理学副教授, 临床化学主任, 以及总统负责少数民族事务的副手. 在少数民族事务中,他关注少数民族学生的申请和入学率以及毕业率的提高. 他于2003年成为病理学系主任. Dr. 威胁于2012年退休,目前是上州立大学病理学荣誉教授. 他也是科尔盖特大学的名誉受托人,也是联邦医学院的受托人. 

健康倡导:Blackwell LC

布莱克威尔学习社区的核心是健康宣传.  本立法会的参加者可以通过多种方式了解和体验倡导.  最近, 活动和参与包括教育成为“行动中”的倡导者意味着什么。, 如何利用研究来解决枪支伤害等公共卫生问题, 参与当地社区的医疗点健康监测, 疫苗推广.

经过18个月的学习,伊丽莎白·布莱克威尔于1849年1月21日以全班第一名的成绩毕业. 布莱克威尔面临着同学的歧视, 教职员工和当地社区, 把她当作一个不自然的女人而避开她. 她最终勉强赢得了教授和同学们的尊重, 但她觉得在欧洲继续训练会更好. 她在伦敦和巴黎的医院工作, 在那里她通常被降级到助产或护理. 她确实完成了足够的外科医生培训. 那是她在圣. 她与弗洛伦斯·南丁格尔终生的友谊和合作由此开始. Dr. Blackwell relocated to New York City in 1851 where she faced continuous prejudice as a female physician; it was nearly impossible for her to practice in hospitals and clinics. 1857年,她和妹妹艾米丽一起开办了纽约妇女儿童医院. 内战期间,布莱克威尔姐妹为联合医院培训护士, 与南丁格尔密切合作,照顾伤病员. 1868年. 布莱克威尔在纽约市开办了女子医学院.

 

以下是我们学习社区项目的亮点:

  • 学生选择社区
  • 每个LC大约有100名来自各个年级的学生(每班约25名)。
  • 每个LC都有许多在主题领域具有专业知识/经验的临床教师领导
  • 每个LC都有基础科学和临床顾问
  • 学生领袖在每个社区被确定,以协助领导的节目/活动
  • 适用的学生组织和选修课程与LCs联系在一起
  • 每个LC在整个学年都会举办一些主题活动
  • 学术小组由学习社区组织
  • 与BSci,临床和专业顾问的互动被安排为课程的一部分

在整个学年中,社区在社会和教育环境中定期举行会议.  有针对性的, 专门针对班级的课程,作为建议和职业发展的补充,并加强对专业精神等方面的理解, 文化能力和团队合作精神. 这样的会议也会关注诸如夏季机会之类的事情, 第二年和第三年会发生什么呢, 审阅简历和个人陈述, ERAS和比赛, 面试准备和等级排序表.

导致学习型社区成功的因素之一是他们的身份. 这种身份认同与学校的根基息息相关.  咨询和职业发展策略为学生提供了与几种类型的个人互动的机会,这些个人对他们的评估或晋升决策没有直接影响, 包括临床顾问, 基础科学顾问和学生顾问. 学生可以与他们感觉最舒服的顾问联系. 每个学习社区的顾问代表不同的学科.